5.1.3 Faktor Penghambat dan Pendukung Partisipasi Gerakan Pemuda Ansor Dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Di SMK Ansoruna. Adapun Faktor Penghambat Partisipasi dalam perencanaan, dapat dilihat dari dua aspek positif dan negatif. Pada segi positif partisipasi adalah mendorong munculnya keterlibatan secara emosional terhadap program-program pengembangan lembaga pendidikan di SMK Ansoruna yang telah direncankan bersama. Sedangkan negatifnya adalah kemungkinan tidak dapat dihindarinya pertentangan antar kelompok dalam Organisasi tersebut yang dapat menunda atau bahkan menghambat tercapainya suatu keputusan bersama. Sedangkan, Faktor Pendukungnya adalah sumber daya manusia menjadi salah satu aspek penting dalam keberhasilannya suatu program atau kegiatan baik yang dijalankan oleh pemerintah maupun masyarakat. Oleh karena itu, ketersediaan sumber daya manusia bagi kegiatan SMK Ansoruna dalam proses kegiatan pengembangan lembaga pendidikan  SMK Ansoruna juga sangat penting.
5.1.4 Solusi Partisipasi Gerakan Pemuda Ansor Dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Di SMK Ansoruna Solusi yang diperoleh dari hasil penelitian berupa hasil wawancara, observasi/pengamatan dan diskusi kelompok terarah (FGD) bahwa dalam mengatasi hambatan yang ditemui SMK Ansoruna dalam mengelola lembaga pendidikan adalah:
a)	Diharapkan Ketua Yayasan sebagai pemilik SMK Ansoruna memberikan arahan dan penerangan baik secara langsung bertatap muka di ruangan ataupun diluar ruangan dengan suasana santai penuh kekeluargaan namun tidak mengurangi esensi arahan itu sendiri;
b)	Kepala Sekolah selaku pimpinan agar mampu menjalin komunikasi secara persuasif agar seluruh stakeholder di SMK Ansoruna merasa memiliki terhadap lembaga.
c)	Gerakan Pemuda Ansor selaku Organisasi yang menjadi embrio berdirinya SMK Ansoruna sudah seyogyanya selain mendukung penuh melalui bantuan finansial, sumbangan pemikiran juga diharapkan untuk terus menjalin komunikasi baik seluruh stakeholder di SMK Ansoruna agar terwujudnya lembaga pendidikan yang berkembang bahkan maju dimasa yang akan datang.

5.2. Implikasi
Temuan dalam penelitian ini mempunyai beberapa implikasi penting, baik itu bagi pembaca sebagai informasi, maupun bagi gerakan pemuda ansor dalam upaya mengembangkan lembaga pendidikan SMK Ansoruna di Kecamatan Tambakdahan Kabupaten Subang.
Untuk mengembangkan lembaga pendidikan melalui manajemen partisipasi agar ditingkatkan melalui kolaborasi dan inovasi dari berbagai unsur atau stakeholder lain, melakukan kerjasama dengan dunia usaha dan dunia industri misalnya.

5.3. Rekomendasi (Saran Peneliti Lebih Lanjut)
Dari kesimpulan di atas dapat dibuat rekomendasi sebagai berikut:
5.3.1.  Kepada Gerakan Pemuda Ansor jangan pernah lelah dalam mendukung dan mengembangan lembaga pendidikan khususnya SMK Ansoruna dengan menyediakan Sumber Daya Manusia yang handal.
5.3.2. Kepada Ketua Yayasan memfasilitasi sarana prasarana penunjang lainnya.
5.3.3. Kepada Sekolah diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan dan pelayanan yang diberikan kepada siswa.
5.3.4. Kepada Lembaga Pendidikan SMK Ansoruna diharapkan lembaga dapat meningkatkan kepercayaan calon siswa dengan melengkapi website dan  dengan testimoni dari orangtua sebelumnya yang telah puas dengan pelayanan sekolah.